발달장애 학생을 지도하다 보면 "시계는 볼 줄 아는데 왜 자꾸 늦을까?"라는 질문을 자주 받게 됩니다. 실제로 많은 학생들이 아날로그시계와 디지털시계를 읽을 수 있음에도 불구하고 반복적인 지각을 경험합니다. 이는 단순한 게으름이나 책임감 부족의 문제가 아닙니다. 시간의 흐름을 예측하고, 해야 할 일을 계획하며, 준비 시간을 계산하는 능력은 별도의 교육과 경험을 통해 형성되기 때문입니다. 특히 성인기 발달장애인에게 시간 관리는 취업 유지와 자립생활의 핵심 요소입니다. 본 글에서는 특수교육 현장에서 관찰된 실제 사례를 바탕으로 발달장애 학생들이 시간 관리에 어려움을 겪는 이유와 효과적인 지도 방법을 살펴보고자 합니다.시계를 읽는 능력과 시간 개념은 다른 문제였습니다한 학생은 "지금 몇 시예요?"라는 질문에 ..