교실에서 큰 소리를 지르거나 욕설을 사용하고, 감정이 격해질 때 충동적으로 행동하는 학생을 만나면 많은 사람들은 먼저 행동 자체를 문제로 바라봅니다. 하지만 특수교육 현장에서 오랫동안 학생들을 지도하다 보면 행동은 원인이 아니라 결과인 경우가 많습니다. 특히 발달장애 학생의 경우 자신의 감정을 적절하게 설명하거나 조절하는 방법을 충분히 배우지 못했을 때 감정이 행동으로 직접 표현되는 경우가 있습니다. 화가 나면 큰 소리를 내고, 실망하면 공격적인 말을 하며, 좌절을 경험하면 주변 사람들과 갈등을 만들기도 합니다. 중요한 것은 행동을 무조건 통제하는 것이 아니라 왜 그런 행동이 나타났는지를 이해하는 일입니다. 실제 교육 현장에서도 문제행동을 없애는 데 집중하기보다 감정을 이해하고 표현하는 방법을 가르칠 때..