발달장애 학생 가운데 글자를 또박또박 읽을 수 있음에도 불구하고 내용을 제대로 이해하지 못하는 경우가 적지 않습니다. 부모들은 "분명히 읽었는데 왜 내용을 모르지?"라는 의문을 갖게 되고, 교사들은 반복적인 설명 속에서도 학습의 어려움을 경험하게 됩니다. 이러한 현상은 단순한 독해력 부족으로만 설명하기 어렵습니다. 실제로는 어휘 이해, 문장 구조 파악, 작업 기억, 추론 능력 등 다양한 요소가 복합적으로 작용합니다. 특히 성인기 발달장애인에게 문해력은 단순한 국어 능력이 아니라 취업, 경제생활, 건강관리와 연결되는 중요한 생활 기술입니다. 본 글에서는 특수교육 현장에서 관찰된 실제 사례를 바탕으로 발달장애 학생의 문해력 특성을 이해하고, 효과적인 지도 방법과 교육적 의미를 함께 살펴보고자 합니다.글자를 ..