교실에서 반복적으로 말을 많이 하거나 수업의 흐름을 방해하는 학생을 만나면 많은 사람들은 먼저 집중력 부족이나 예절 문제를 떠올립니다. 실제로 수업 중 혼잣말을 하거나 끊임없이 질문을 반복하고, 주변 친구들에게 계속 말을 거는 행동은 학습 분위기를 흐트러뜨릴 수 있습니다. 그래서 행동 자체를 줄이는 데 초점을 맞추는 경우가 많습니다. 그러나 특수교육 현장에서는 조금 다른 관점으로 접근합니다. 문제행동은 단순히 없애야 할 행동이 아니라, 학생이 어떤 어려움을 겪고 있는지 알려주는 신호일 수 있기 때문입니다. 특히 발달장애 학생의 행동은 불안, 관계 욕구, 의사소통의 어려움, 자기 조절의 한계와 깊은 관련이 있는 경우가 많습니다. 이번 글에서는 반복적으로 말을 많이 하던 한 학생의 사례를 바탕으로 행동의 기..