특수교육 현장에서는 문제행동이 크지 않고 수업 참여도 성실하지만 또래 관계 안으로 자연스럽게 들어가지 못하는 학생들을 자주 만나게 됩니다. 특히 지적장애 학생 중에는 학습 능력은 비교적 안정적임에도 자신감 부족과 위축감 때문에 친구들과 관계를 형성하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이번 글은 실제 특수학급에서 만났던 지적장애 여학생 사례를 중심으로, 조용하고 성실하지만 늘 혼자 있는 시간이 많았던 학생이 자신의 강점을 통해 조금씩 관계 안으로 들어가기 시작했던 과정을 기록한 내용입니다. 요리 활동을 활용한 역할 부여, 정리정돈 활동을 통한 책임감 형성, 또래 관계 확장을 위한 구체적인 개입 방법 등을 실제 학교 현장 경험과 함께 정리하였습니다. 단순한 성공 사례보다 학생이 위축되어 있던 과정과 관계..