발달장애 학생의 자립과 취업은 단순히 직무기술을 익히는 과정만으로 이루어지지 않습니다. 실제 교육 현장에서는 학습 능력보다 정서적 불안, 높은 의존성, 낮은 자기조절 능력 때문에 학교생활 자체를 어려워하는 학생들을 자주 만나게 됩니다. 이번 글은 발달장애 성인 교육기관에서 만난 한 학생의 사례를 중심으로, 적응행동(adaptive behavior), 정서조절(emotional regulation), 자기결정(self-determination), 사회적 적응기술(social adaptation skills)을 어떻게 실제 교육 과정 안에서 지원했는지를 정리한 내용입니다. 처음에는 졸업조차 어려울 것이라는 평가를 받았던 학생이 노인요양병원 정규직으로 안정적인 직장생활을 이어가기까지의 과정을 사례 중심으로 기..