교단에서 수많은 청년들의 입학과 졸업을 지켜보며, 서류에 적힌 성적표나 입학 성적만으로는 결코 그 아이의 진짜 삶을 다 담아낼 수 없음을 뼈저리게 느낍니다. 이 학생은 입학 성적만 놓고 보면 충분한 가능성을 가진 청년이었습니다. 언어 이해력과 수리 능력이 양호했고, 컴퓨터 활용 능력도 높았으며 또래와 어울리는 에너지 또한 있었습니다. 그러나 학교생활은 성적만으로 설명되지 않았습니다. 자신의 정체성에 대한 혼란, 장애 수용의 어려움, 감정 기복, 낮은 공감 능력, 타인을 대하는 왜곡된 방식, 부모의 장애 이해 부족이 겹치면서 결국 그는 1학년 1학기만 마치고 학교를 떠났습니다. 이 글은 한 학생의 중도포기를 단순한 실패로 보지 않습니다. 오히려 경계선 지능 청년들이 성인기로 넘어가는 과정에서 어떤 지원이 ..
카테고리 없음
2026. 4. 28. 11:39
공지사항
최근에 올라온 글
최근에 달린 댓글
- Total
- Today
- Yesterday
링크
TAG
- 성인 발달장애 자립
- >발달장애 자립생활교육
- 발달장애 취업
- 특수교육 자립교육
- 발달장애인 디지털 안전교육
- 자립생활
- 발달장애 생활기술
- 발달장애 사회성
- 발달장애 경제교육
- 발달장애인 스마트폰 교육
- 행정복지센터
- 장애인연금
- 발달장애 자립생활교육
- 생활경제교육
- 장애수당
- 발달장애인 개인정보 보호
- 발달장애 복지
- 소비습관 교육
- 발달장애 자립교육
- 특수교육 자립지원
- 발달장애 부모교육
- 성인 발달장애 자립교육
- 주민센터
- 성인 발달장애인
- 성인 발달장애 사회성
- 장애인등록
- 발달장애 자립
- 장애인 복지서비스
- 생활습관 교육
- 성인 발달장애 복지
| 일 | 월 | 화 | 수 | 목 | 금 | 토 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
글 보관함

