발달장애인 연구소

교단에서 아이들을 마주하다 보면, 화려한 스펙이나 자격증보다 훨씬 더 깊은 곳에서 단단하게 다져져야 할 마음의 힘이 얼마나 중요한지 절감하게 됩니다. 발달장애 학생의 대학 교육은 단순히 기술을 가르치는 과정이 아닙니다. 스스로를 이해하고, 타인과 관계를 맺으며, 삶을 선택할 힘을 길러가는 긴 여정에 가깝습니다. 장세진(가명) 학생의 이야기는 그 사실을 깊이 보여줍니다. 입학 초기에는 자신감이 매우 낮아 수업 참여를 주저하고, 자신의 의견조차 제대로 표현하지 못하던 학생이었습니다. 도움을 요청해야 할 순간에도 침묵했고, 관계 속 갈등은 늘 마음속에 쌓아두곤 했습니다. 그러나 학교는 단순히 부족함을 지적하지 않았습니다. ‘나 바로 알기’ 활동, 역할 중심 수업, 반복 학습, 바리스타 전공 교육, 또래 관계 ..

발달장애 학생에게 계산기를 사용하게 해도 괜찮을까요? 특수교육 현장에서는 오랫동안 이 질문이 반복되어 왔습니다. 어떤 부모들은 계산기를 사용하면 수학 실력이 더 떨어질 것을 걱정하고, 교사들 역시 학생이 계산기에 지나치게 의존하지 않을까 고민하기도 합니다. 하지만 성인 발달장애인의 자립생활을 가까이에서 지켜보면 중요한 것은 복잡한 암산 능력이 아니라 실제 생활 속에서 돈을 계산하고, 필요한 정보를 확인하며, 문제를 해결하는 능력이라는 사실을 알 수 있습니다. 본 글에서는 특수교육 현장의 실제 사례를 바탕으로 계산기 사용의 교육적 의미와 효과적인 지도 방법을 살펴보고자 합니다.계산기를 사용하면 수학 실력이 떨어질까특수교육 현장에서 부모 상담을 하다 보면 "계산기를 쓰면 아이가 더 계산을 안 하려고 하지 않..