#발달장애인 #직업교육 #장애인 대학교육 #요양보호 #관계형성1 “조용한 학생이 더 어렵다: 눈물로 시작해 관계로 성장한 정재윤의 3년” 표현하지 못하는 학생: 수동성과 눈물의 의미를 이해하다정재윤(가명)을 처음 만났을 때 가장 먼저 눈에 들어온 것은 ‘조용함’이 아니라 ‘긴장’이었습니다. 교실이라는 공간 자체가 낯설고 두려운 듯 주변을 계속 살피며 자신의 자리를 찾지 못하는 모습이었습니다. 질문을 하면 대답 대신 고개를 숙였고, 상황이 조금만 부담스러워지면 눈물이 먼저 흘렀습니다. 이 학생은 말을 하지 못하는 학생이 아니라, 말을 해야 하는 상황 자체를 감당하기 어려워하는 학생이었습니다. 상담자료를 통해 확인된 사실은 분명했습니다. 인지능력과 이해력은 양호한 수준이었고, 기본적인 의사소통 능력 또한 갖추고 있었습니다. 그럼에도 불구하고 실제 수업에서는 과제를 시작하지 못하거나, 수행을 이어가지 못하고 중단하는 모습이 반복되었습니다. 이는.. 2026. 4. 1. 이전 1 다음
