발달장애 학생의 자립과 취업을 이야기할 때 많은 사람들은 직무기술이나 학습능력을 먼저 떠올립니다. 그러나 실제 특수교육 현장에서는 생활규범과 자기조절 능력이 충분히 형성되지 않은 상태로 성인기를 맞이하는 학생들을 자주 만나게 됩니다. 이번 글은 생활 전반의 규칙 이해와 적응행동 형성에 어려움을 보였던 한 학생의 사례를 중심으로, 특수교육 현장에서 어떤 방식으로 생활교육과 행동지도가 이루어졌는지를 정리한 내용입니다. 환경구조화, 선행사건 중재, 기능적 행동평가(FBA), 기능적 의사소통 훈련, 작업행동 훈련 등 실제 교육 현장에서 적용된 특수교육적 접근을 중심으로 구성하였으며, 반복 가능한 생활기술 훈련이 어떻게 사회적 역할 수행으로 이어졌는지를 실제 사례 중심으로 설명하였습니다. 단순한 취업 성공 사례가..